期刊简介
本刊目前稿源丰富，作者和读者遍及全国，乃至部分海外.目前在预防医学领域，享有较高的声誉，在行业内被视为品牌期刊，在科研成果坚定、职称评定等方面被定为A类期刊。本刊优势：内容新，学术性强（高等学府办刊，编委函盖全国医学院校，科研成过多，项目多，硕士及博士课题多），内容丰富，范围广泛（囊括预防医学各个专业领域，同时刊载临床医学研究的新成果、新动态及经验交流），已提高为主，兼顾普及。栏目有：论著、综述、流行病与统计方法、环境与职业卫生、营养与食品卫生、儿少卫生与妇幼保健、基层卫生服务、卫生政策与管理、健康与社会行为、实验技术及其应用、疾病预防控制、卫生监督、临床医学研究、护理园地
往期目录
-
2007
-
2008
-
2009
-
2010
-
2011
-
2012
-
2013
-
2014
-
2015
-
2016
-
2017
-
2018
-
2019
首页>现代预防医学杂志
- 杂志名称：现代预防医学杂志
- 主管单位：国家卫生和计划生育委员会
- 主办单位：中华预防医学会 四川大学华西公共卫生学院
- 国际刊号：1003-8507
- 国内刊号：51-1365/R
- 出版周期：半月刊
期刊荣誉：中国预防医学会系列杂志优秀期刊期刊收录：农业与生物科学研究中心文摘, 万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 文摘与引文数据库, 知网收录(中), Pж(AJ) 文摘杂志(俄), 剑桥科学文摘, 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 哥白尼索引(波兰), CA 化学文摘(美), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中)
以问题为导向的学习模式在流行病学教学中应用效果的系统评价
于祥远；何永华；徐震；刘桂熊；李友珍；韦柏州；陆徳飘；韦丽娜；陆慧群
关键词：问题为导向的学习, 流行病学, 效果, 系统评价
摘要：目的 探讨以问题为导向的学习模式(Problem-Based Learning,PBL)在流行病学教学中的应用效果.方法 联合检索Pubmed、CNKI和万方等关于PBL学习法在流行病学教学应用的随机对照研究,截至2017年10月31日.以标准化均数差(SMD)或率比(Rate Ratio,RR)及其95％置信区间(95％CI)评价PBL学习法在考核成绩、合作能力、学习兴趣和自学能力等方面的效果,数据处理应用Stata12.0软件.结果 依据纳入排除标准,共纳入12篇文献,包括学生1 791名,其中PBL组889名,LBL组902名.合并分析结果显示,与传统教学方法相比,PBL组学生在流行病学考核成绩、合作能力、学习兴趣和自学能力方面均有所提高(P＜0.05),各效应值及其95％CI分别为考核成绩:SMD=0.85,95％CI=0.74～0.97;合作能力:RR=1.60,95％CI=1.32～1.94;学习兴趣:RR=1.28,95％CI=1.11～1.48和自学能力:RR=1.29,95％CI=1.13～1.48.结论 PBL教学法一定程度上优于传统的LBL教学方式,有助于提高同学间合作能力、自学能力和学习兴趣,终提高考核成绩,值得在流行病教学中推广应用.
友情链接